INTERACTIVE EDU · GRĂDINIȚĂ
O zi la fermă
Grupa mijlocie · 4–5 ani (vârste orientative)
Împreună cu un adult · Adaptați ritmul și materialele la nevoile copilului.
1. Parada cu pași și bătăi — Limbaj și comunicare
Cerință: Ascultă cum găsesc animalele un ritm comun pentru paradă.
Obiectiv: Copilul leagă o dificultate de coordonare de un semnal comun găsit de personaje.
Materiale: Cartonașe mari cu imaginile activității
Întrebări: De ce se opresc animalele? · Cum le ajută semnalul găinii?
Poveste de citit împreună:1. Găina pregătește o paradă. Puiul face pași mărunți, iar vaca merge rar. Pornesc fiecare în alt moment.
2. „Să ascultăm două bătăi din aripi, apoi pornim”, propune găina. Vaca și puiul încearcă împreună.
3. Bat de două ori și pornesc în același timp. Parada merge încet prin curte; acum fiecare știe când începe.
2. Ritmul paradei — Explorarea mediului și ascultare
Cerință: Ascultă ritmul: pui, pui, găină; pui, pui… Cine urmează?
Obiectiv: Copilul completează un model repetitiv cu trei poziții, după două exemple.
Materiale: Cartonașe mari cu imaginile activității
Întrebări: Ce grup de trei se repetă? · Poți bate ritmul înainte să alegi?
Opțiuni: Pui de găină · Vacă · Găină
Șir de completat: pui → pui → găină → pui → pui → ? (ce urmează)
Reper pentru adult: Găină. Urmează găina. Grupul pui, pui, găină se repetă.
Indiciu: Spune pui, pui, găină. Începe la fel încă o dată.
3. Cine vine la paradă? — Clasificare și cunoașterea mediului
Cerință: Separă animalele care vin la paradă de plantele care rămân în grădină.
Obiectiv: Copilul aplică o regulă de clasificare animal sau plantă într-un context comun.
Materiale: Cartonașe mari cu imaginile activității
Întrebări: Puiul este mic; este tot animal? · Unde așezăm floarea?
Repartizare pentru adult: Pui → Animale la paradă; Floare → Plante în grădină; Vacă → Animale la paradă; Plantă mică → Plante în grădină; Găină → Animale la paradă.
Puiul, vaca și găina sunt animale. Floarea și lăstarul sunt plante.
Indiciu: Animalele se deplasează prin curte. Plantele rămân la locul lor în pământ.
4. Parada are loc pentru fiecare — Dezvoltare socioemoțională
Cerință: Găsiți împreună un ritm în care să poată porni toate animalele.
Obiectiv: Copilul propune o adaptare a unei activități comune la ritmuri diferite.
Materiale: Cartonașe mari cu imaginile activității
Întrebări: Cum îi putem întreba pe ceilalți? · Cum aflăm dacă ritmul merge pentru toți?
Puiul vrea pași repezi. Vaca preferă pași rari. Găina vrea ca toți să se bucure de paradă.
Ce ar putea încerca înainte să pornească? · Cum îi spune Piu vacii că are nevoie de o schimbare?
Pentru adult: Primește cuvinte, gesturi sau dorința de a asculta. Emoțiile nu au răspuns corect; vorbiți despre personaje fără a cere o experiență personală.
5. Dirijorii paradei — Motricitate și cooperare
Cerință: Pregătiți un semnal de pornire și încercați-l pe rând.
Obiectiv: Copilul cooperează la stabilirea și folosirea unui semnal comun.
Materiale: O masă; Două personaje mari din hârtie
Întrebări: Care este semnalul vostru? · Cum știe partenerul că urmează să porniți?
- Alegeți împreună două bătăi ușoare din palme ca semnal.
- Adultul dă semnalul și mișcați personajele încet pe masă.
- Schimbați rolurile: copilul dă semnalul, adultul așteaptă.
- Spuneți dacă ați pornit împreună și încercați încă o dată dacă doriți.
Pentru adult: Păstrați ritmul confortabil și sunetul blând. Personajele se mișcă pe masă; nu este necesară o paradă cu alergare.
Repere: Curriculum pentru educația timpurie (2019), Ministerul Educației. Activitățile sunt propuneri de joc; adultul adaptează ritmul și sprijinul.
