INTERACTIVE EDU · GRĂDINIȚĂ
Orașul formelor
Grupa mare · 5–6 ani (vârste orientative)
Împreună cu un adult · Adaptați ritmul și materialele la nevoile copilului.
1. Un adăpost pentru carte — Limbaj și orientare spațială
Cerință: Ascultă problema constructorilor, compară încercările și explică planul ales.
Obiectiv: Copilul compară două compoziții geometrice și prezice efectul adăugării sau mutării unei piese.
Materiale: Cerc, pătrat și triunghi mari; Hârtie; Creioane
Întrebări: Ce proprietate ajută triunghiul să arate ca acel acoperiș? · Cum obținem două ferestre fără să pierdem prima? · Ce se schimbă dacă mutăm cercul?
Poveste de citit împreună:1. În orașul de hârtie, cartea păpușii are nevoie de o căsuță desenată. Daria are un cerc, un pătrat și un triunghi. Cum le poate așeza?
2. Vlad pune cercul deasupra pătratului. Daria încearcă triunghiul deasupra lui. Compară cele două schițe: care arată un acoperiș cu vârf?
3. Aleg triunghiul cu un vârf în sus. Pătratul devine perete, iar cercul devine fereastră înăuntru. Cartea păpușii primește o casă în desen.
4. Daria vrea încă o fereastră. Poate desena alt cerc sau poate muta primul cerc. Ce se schimbă în fiecare plan?
2. Piesa lipsă din mijloc — Geometrie și numărare
Cerință: Regula este cerc, triunghi, pătrat, apoi aceeași grupă din nou. Ce lipsește din mijlocul celei de-a doua grupe?
Obiectiv: Copilul identifică o poziție lipsă într-un șir cu unitate de trei elemente.
Materiale: Două cercuri, două triunghiuri și două pătrate mari
Întrebări: Care este grupa care se repetă? · Cum ar arăta încă o grupă după ultima piesă?
Opțiuni: Pătrat · Cerc · Triunghi
Șir de completat: cerc → triunghi → pătrat → cerc → ? (ce urmează) → pătrat
Reper pentru adult: Triunghi. În ambele grupe, triunghiul stă între cerc și pătrat. El lipsește.
Indiciu: Compară locul al doilea din prima grupă cu locul al doilea din a doua grupă.
3. O regulă pentru forme diferite — Clasificare după proprietăți
Cerință: Aplică regula „fără colțuri” și „cu colțuri”. Spune de ce două forme cu nume diferite pot fi în aceeași grupă.
Obiectiv: Copilul aplică o proprietate comună unor forme diferite și compară grupe de câte trei.
Materiale: Trei cercuri, două triunghiuri și un pătrat mari
Întrebări: Ce proprietate împart pătratul și triunghiul? · Unde ai pune încă un pătrat și cum ai verifica?
Repartizare pentru adult: Un triunghi → Cu colțuri; Primul cerc → Fără colțuri; Un pătrat → Cu colțuri; Al doilea cerc → Fără colțuri; Alt triunghi → Cu colțuri; Al treilea cerc → Fără colțuri.
Cercurile nu au colțuri. Pătratul și triunghiurile au colțuri: numele diferă, dar îndeplinesc aceeași regulă.
Indiciu: Nu alegem după numele formei. Verificăm dacă are măcar un colț.
4. Un triunghi pentru doi prieteni — Cooperare și relații spațiale
Cerință: Propune două acorduri pentru prietenii care vor aceeași piesă și compară-le.
Obiectiv: Copilul identifică o resursă comună limitată și compară cel puțin două soluții de cooperare.
Materiale: Două pătrate, două cercuri și un triunghi mari; Hârtie și creioane
Întrebări: Ce câștigă fiecare în prima soluție? · Ce ar putea schimba după ce încearcă?
Daria și Vlad au două pătrate, două cercuri și un singur triunghi. Vor fiecare o casă cu acoperiș triunghiular, în același timp.
Ce soluții ar putea încerca cu piesele pe care le au? · Cum ar fi dacă ar construi împreună sau ar desena încă o piesă? · Cum află dacă acordul ales îi mulțumește pe amândoi?
Pentru adult: Nu impune o construcție corectă. Copiii pot schimba planul, desena o piesă sau lucra împreună; cere acordul ambilor.
5. Constructorul care dă indicații — Construcție și orientare spațială
Cerință: Fă un plan din șase forme și ajută un partener să-l refacă din explicațiile tale.
Obiectiv: Copilul planifică o compoziție, formulează relații spațiale și repară un mesaj neclar.
Materiale: Câte două cercuri, pătrate și triunghiuri mari; Două coli; Creioane
Întrebări: Între care două piese este forma despre care vorbești? · Ce putem spune mai clar pentru a apropia desenul de plan?
- Adultul pregătește câte două cercuri, pătrate și triunghiuri mari.
- Construiește pe o coală un oraș cu toate cele șase forme. Spune ce reprezintă piesele.
- Ține planul ascuns partenerului. Explică pozițiile, iar partenerul desenează ce aude: deasupra, dedesubt, lângă sau între două piese numite.
- Descoperiți planul și comparați-l cu desenul. Reformulează o indicație care a fost înțeleasă altfel.
- Schimbați rolurile și spuneți ce fel de explicație a ajutat.
Pentru adult: Adultul scrie sau desenează și cere clarificări. Nu este nevoie de scris, desen exact ori noțiuni de stânga și dreapta.
Repere: Curriculum pentru educația timpurie (2019), Ministerul Educației. Activitățile sunt propuneri de joc; adultul adaptează ritmul și sprijinul.
