INTERACTIVE EDU · GRĂDINIȚĂ
Ajutăm ariciul
Grupa mare · 5–6 ani (vârste orientative)
Împreună cu un adult · Adaptați ritmul și materialele la nevoile copilului.
1. Drumul uscat pentru carte — Limbaj și comunicare
Cerință: Ascultă cele două planuri și explică de ce prietenii schimbă drumul.
Obiectiv: Copilul folosește indiciile despre ploaie și spațiu pentru a justifica un plan.
Materiale: Cartonașe mari cu imaginile activității
Întrebări: Ce s-ar întâmpla cu o carte în ploaie? · De ce aleg drumul mai lung?
Poveste de citit împreună:1. Aricel duce o carte la căsuța Iepurașului. Încep picăturile. Pe drumul scurt nu este niciun acoperiș.
2. Aricel propune să alerge. Iepurașul arată o umbrelă: „Putem merge încet pe drumul lung, pe sub umbrelă.”
3. Încearcă să stea amândoi sub umbrelă. Este loc și pentru carte. Aleg drumul lung și ocolesc bălțile.
4. Ajung cu cartea uscată. „Ne-a ajutat să verificăm înainte”, spune Aricel. În căsuță pot asculta povestea împreună.
2. Ce protejează cartea? — Explorarea mediului și matematică
Cerință: Plouă. Prietenii merg împreună cu o carte. Ce îi ajută să o țină uscată pe drum?
Obiectiv: Copilul alege un obiect potrivit unei probleme practice folosind funcția lui.
Materiale: Cartonașe mari cu imaginile activității
Întrebări: Ce parte a umbrelei oprește picăturile? · Cum verifică dacă încape și cartea?
Opțiuni: Coș deschis · Umbrelă deschisă · Frunză mică
Reper pentru adult: Umbrelă deschisă. Umbrela deschisă poate opri picăturile deasupra cărții. Prietenii verifică dacă au loc.
Indiciu: Caută obiectul care face un acoperiș deasupra prietenilor și a cărții.
3. Pregătiri de ploaie și de lectură — Clasificare și observare
Cerință: Separă lucrurile pe care le purtăm afară de lucrurile pentru citit în căsuță.
Obiectiv: Copilul explică o clasificare a șase obiecte după folosirea lor în două situații.
Materiale: Cartonașe mari cu imaginile activității
Întrebări: De ce pui cizmele lângă haină? · Unde merge cartea, chiar dacă are altă mărime?
Repartizare pentru adult: Carte mare → Citim în căsuță; Cizme → Purtăm afară; Carte mică → Citim în căsuță; Haină → Purtăm afară; Carte cu animale → Citim în căsuță; Pălărie → Purtăm afară.
Cizmele, haina și pălăria se poartă. Cele trei cărți se pot răsfoi și citi cu un adult.
Indiciu: Întreabă-te: pot să îmbrac acest lucru sau să ascult o poveste din el?
4. Un plan ascultat de amândoi — Dezvoltare socioemoțională
Cerință: Comparați dorințele prietenilor și găsiți un plan pe care îl pot verifica.
Obiectiv: Copilul ia în considerare două perspective și propune verificarea acordului.
Materiale: Cartonașe mari cu imaginile activității
Întrebări: De ce poate fi grăbit Aricel? · Cum află dacă amândoi acceptă drumul?
Aricel vrea să ajungă repede cu cartea. Iepurașul preferă drumul lung, unde pot merge liniștiți sub umbrelă.
Ce este important pentru fiecare? · Ce pot verifica înainte să pornească? · Ce ar schimba dacă unuia nu-i place planul?
Pentru adult: Primește cuvinte, gesturi sau dorința de a asculta. Emoțiile nu au răspuns corect; vorbiți despre personaje fără a cere o experiență personală.
5. Două drumuri pentru carte — Creativitate și motricitate
Cerință: Desenați două trasee și testați pe masă planul prietenilor.
Obiectiv: Copilul construiește un model, compară două trasee și explică o alegere.
Materiale: Coală mare; Două personaje desenate; Carte din hârtie; Carton ușor
Întrebări: Care traseu este mai lung? · Cum verifici dacă încap amândoi sub acoperiș?
- Desenează o căsuță și două drumuri până la ea: unul scurt și unul lung.
- Adultul îndoaie un carton ușor ca o umbrelă pentru personajele de hârtie.
- Mută personajele și cartea pe fiecare traseu, apoi verifică dacă încap sub carton.
- Alege un traseu pentru ploaie și explică ce indiciu te-a ajutat.
Pentru adult: Este un model pe masă, fără apă și fără umbrele reale deschise în interior. Adultul pregătește cartonașele.
Repere: Curriculum pentru educația timpurie (2019), Ministerul Educației. Activitățile sunt propuneri de joc; adultul adaptează ritmul și sprijinul.
