INTERACTIVE EDU · GRĂDINIȚĂ
Ajutăm ariciul
Grupa mijlocie · 4–5 ani (vârste orientative)
Împreună cu un adult · Adaptați ritmul și materialele la nevoile copilului.
1. Picnicul cu două coșuri — Limbaj și comunicare
Cerință: Ascultă cum pregătesc prietenii picnicul și spune cine ce aduce.
Obiectiv: Copilul leagă împărțirea sarcinilor de pregătirea unui picnic comun.
Materiale: Cartonașe mari cu imaginile activității
Întrebări: Ce aduce Aricel? · Cum îi ajută pe amândoi cele două coșuri?
Poveste de citit împreună:1. Aricel îl invită pe Iepuraș la picnic. Merele sunt lângă pom, iar frunzele pentru decor sunt pe potecă.
2. „Eu adun fructele, tu alegi frunzele”, propune Aricel. Iepurașul aduce două coșuri, ca lucrurile să nu se amestece.
3. Prietenii așază fructele pe masă și frunzele în jur. Picnicul este gata fiindcă fiecare a făcut o parte.
2. Șirul pentru picnic — Explorarea mediului și matematică
Cerință: Prietenii decorează: frunză, măr, frunză, măr. Ce vine în locul gol?
Obiectiv: Copilul continuă un șir cu două elemente care se repetă alternativ.
Materiale: Cartonașe mari cu imaginile activității
Întrebări: Ce două imagini se repetă? · Poți spune șirul de la început?
Opțiuni: Măr · Frunză · Pară
Șir de completat: frunză → măr → frunză → măr → ? (ce urmează) → măr
Reper pentru adult: Frunză. După măr începe din nou perechea. Urmează frunza.
Indiciu: Spune perechea frunză, măr de două ori, apoi începe încă o pereche.
3. Cele două coșuri de picnic — Clasificare și observare
Cerință: Pune fructele în coșul cu fructe și frunzele în coșul pentru decor.
Obiectiv: Copilul clasifică cinci imagini potrivit sarcinilor din poveste.
Materiale: Cartonașe mari cu imaginile activității
Întrebări: Ce coș pregătește Aricel? · La ce folosesc frunzele de la picnic?
Repartizare pentru adult: Pară → Fructe pentru masă; Frunză mare → Frunze pentru decor; Primul măr → Fructe pentru masă; Frunză mică → Frunze pentru decor; Al doilea măr → Fructe pentru masă.
Fructele sunt în coșul pentru masă, iar frunzele în coșul pentru decor.
Indiciu: Merele și para sunt fructe. Frunzele alcătuiesc decorul.
4. Fiecare ajută la picnic — Dezvoltare socioemoțională
Cerință: Spuneți ce pot face prietenii dacă vor același rol.
Obiectiv: Copilul propune alternarea sau împărțirea unei sarcini comune.
Materiale: Cartonașe mari cu imaginile activității
Întrebări: Cum cerem un rol? · Ce putem împărți între doi prieteni?
La început, Aricel și Iepurașul vor amândoi să adune mere. Niciunul nu a ales încă frunzele pentru decor.
Cum ar putea împărți pregătirile? · Ce ar putea spune dacă vor să schimbe rolurile?
Pentru adult: Primește cuvinte, gesturi sau dorința de a asculta. Emoțiile nu au răspuns corect; vorbiți despre personaje fără a cere o experiență personală.
5. Un picnic în doi — Creativitate și motricitate
Cerință: Pregătiți împreună două locuri pentru picnicul de hârtie.
Obiectiv: Copilul cooperează la clasificarea și aranjarea unui decor după un plan simplu.
Materiale: Cartonașe mari desenate de adult; Două coli; Creioane cerate
Întrebări: Ce rol alegi? · Unde punem fructele ca să nu se amestece cu decorul?
- Adultul desenează mere, pere și frunze pe cartonașe mari.
- Alegeți cine adună fructele și cine pregătește frunzele.
- Așezați fructele pe o coală și frunzele în jurul ei.
- Povestiți pe rând cum a ajutat fiecare la picnic.
Pentru adult: Folosiți cartonașe mari, fără fructe sau plante de gustat. Rolurile se aleg și se pot schimba.
Repere: Curriculum pentru educația timpurie (2019), Ministerul Educației. Activitățile sunt propuneri de joc; adultul adaptează ritmul și sprijinul.
