Ziua mea

Povestim rutine, cerem ajutor și pregătim împreună o zi cu joacă și odihnă.

0 din 5 activități explorate · grupa mică

Alegeți grupaFiecare vârstă, propria aventură.

Vârste orientative. Alegeți ritmul potrivit.

Limbaj și autonomie personală

Iepurașul ascultă

Imită iepurașul și arată cartea pe care o privește.

Ascultă înregistrarea în română sau citiți împreună textul.

Pagina 1 din 2

Toma ia iepurașul de pluș în brațe. Iepurașul cască: aaa! Cască și tu ca el.

Descoperirile se păstrează în acest browser, separat pentru fiecare grupă.

Grupa mică · 3–4 ani (vârste orientative)

Împreună cu un adult · Adaptați ritmul și materialele la nevoile copilului.

1. Iepurașul ascultă — Limbaj și autonomie personală

Cerință: Imită iepurașul și arată cartea pe care o privește.

Obiectiv: Copilul imită un gest familiar și recunoaște cartea într-un joc simbolic.

Materiale: Un pluș; O carte cu imagini

Întrebări: Cum cască iepurașul? · Ce îi spui când se pregătește de somn?

Poveste de citit împreună:

1. Toma ia iepurașul de pluș în brațe. Iepurașul cască: aaa! Cască și tu ca el.

2. Toma deschide o carte cu tata. Iepurașul ascultă. Toma îl mângâie și spune: noapte bună!

2. Adu povestea — Recunoaștere și matematică practică

Cerință: Iepurașul vrea o poveste. Arată cartea pe care o deschide adultul.

Obiectiv: Copilul recunoaște cartea după utilizare.

Materiale: Carte cu imagini; Un pluș

Întrebări: Ce imagine îi arăți iepurașului? · Cum întorci o pagină?

Opțiuni: Periuță de dinți · Carte

Reper pentru adult: Carte. Cartea se deschide și putem privi povestea împreună.

Indiciu: În ea sunt pagini cu imagini.

3. Noapte bună în patru imagini — Ordine temporală și autonomie

Cerință: În jocul nostru, întâi spălăm mâinile, apoi periem dinții cu adultul, după aceea privim cartea, la final dormim. Așază imaginile și imită fiecare pas.

Obiectiv: Copilul ordonează patru imagini după un model oral și imită acțiunile cu sprijin.

Materiale: Patru cartonașe mari

Întrebări: Cum arăți primul pas? · Ce face iepurașul după carte?

Ordine pentru adult: Mâini curate → Dinții cu adultul → Cartea cu adultul → Somn.

În jocul nostru urmează mâinile, periuța, cartea, apoi somnul. Poți arăta fiecare pas cu un gest.

Indiciu: Începe cu mâinile curate. Luna este la sfârșit.

4. Ajută-mă la mânecă — Emoții, autonomie și comunicare

Cerință: Joacă rolul lui Toma și arată ce ajutor dorește la mânecă.

Obiectiv: Copilul recunoaște frustrarea și solicită sprijin prin cuvinte sau gest.

Materiale: O haină sau o păpușă

Întrebări: Unde ai nevoie de ajutor? · Cum arăți adultului acel loc?

Mâna lui Toma se ascunde în haină și nu găsește ieșirea mânecii. Toma oftează și se oprește.

Cum crezi că se simte? · Cum ai cere tu ajutor în locul lui?

Pentru adult: Modelează o cerere scurtă și oferă ajutor. Nu condiționa sprijinul de repetarea exactă a unei formule.

5. Culcăm iepurașul — Autonomie, joc de rol și planificare

Cerință: Pregătește iepurașul de pluș pentru poveste și somn.

Obiectiv: Copilul imită acțiuni familiare și comunică grijă într-un joc simbolic scurt.

Materiale: Iepuraș sau alt pluș; Carte cu imagini

Întrebări: Cum arată iepurașul când îi este somn? · Ce imagine vrei să-i arăți?

Adultul dă voce unui iepuraș de pluș care cască. Imită-i căscatul.
Arată prin joacă o periuță imaginară, în timp ce adultul povestește cum îl ajută.
Alege o imagine dintr-o carte și arată-i-o iepurașului.
Spune sau arată noapte bună și așază-l la odihnă.

Pentru adult: Este joc simbolic. Folosiți o periuță imaginară, iar adultul sprijină gesturile și cuvintele copilului.